FRASES INSPIRADORAS

   

     Esta semana os dejo una selección de frases inspiradoras y motivadoras, las cuáles dan pie a una buena reflexión personal. Confío que os gusten tanto como a mí.

     Comenzamos, como dijo Albert Einstein: "Todos somos genios. Pero si juzgas a un pez por su habilidad de trepar árboles, vivirá toda su vida pensando que es un inútil". Esto es, no debemos nunca juzgar a nadie por sus debilidades sino más bien hemos de incentivar sus habilidades para que pueda desarrollarlas plenamente.

     Continuamos con frases sobre fortaleza personal y fuerza de voluntad:

     - No sabes lo fuerte que eres hasta que ser fuerte, se convierte en tu única opción.

     - Cuando te digan tú no puedes, contesta: ¡Observa como lo hago!.

     - "La fuerza no viene de la capacidad corporal, sino de la voluntad del Alma" (Gandhi).

     Y es que no sabemos lo que somos capaces de soportar hasta que nos vemos "obligados" a ello, del mismo modo que no somos conscientes de lo que podemos llegar a lograr hasta que luchamos por ello.

     Ahora unas sobre aprendizaje y comienzos:

     - Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo. (Benjamin Franklin).

     - No tienes que ser grande para comenzar, pero tienes que comenzar para ser grande. (Zig Ziglar).

     Dan para reflexionar ¿verdad?.

     Adaptarnos al cambio, ¡imperativo!, pues:

     - Incluso la gente que afirma que no podemos hacer nada para cambiar nuestro destino, mira antes de cruzar la calle. (Stephen Hawking).

     - Fracasar no es caer, fracasar es negarse a levantarse.

     - "No es la especie más fuerte la que sobrevive, ni la más inteligente, sino la más receptiva al cambio". (Charles Darwin).

     No me digáis que no son interesantes ¡ehhh!.

     Además, si en algún momento de nuestra vida sentimos que hemos nacido en un mundo en el que no encajamos, quizás sea porque hemos nacido para ayudar a crear uno nuevo. Por lo que siempre debemos:

¡ INSISTIR... PERSISTIR... RESISTIR... Y NUNCA DESISTIR !

¡ HASTA PRONTO !     

SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN EN ESPAÑA

     Para la Sociología, la Educación ha de ser uno de los pilares fundamentales de cualquier sociedad, en el sentido de dotar a los ciudadanos o individuos de los conocimientos culturales, técnicos y profesionales necesarios para que, al finalizar su formación, se puedan incorporar al mercado laboral sin problemas y, desde éste, contribuyan con su aportación al desarrollo de la sociedad, tanto al crecimiento económico como social, cultural y de bienestar de la misma.

     Sin embargo, continuamente comprobamos que las diferentes leyes educativas que se aprueban para regular el Sistema Educativo Español presentan carencias, derivadas principalmente del sesgo ideológico del gobierno que las aprueba.

     Y es que, a día de hoy todavía hay centros educativos (los de mayor oferta formativa) en los que dentro de su plan de estudios conviven estudios regulados por la L.O.G.S.E. (Ley Orgánica General del Sistema Educativo de 1.990), con otros regulados por la L.O.E. (Ley Orgánica de Educación de 2.006), y otros regulados por la L.O.M.C.E. (Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa de 2.013), con los inconvenientes y complejidad que ésto genera en los mismos para su gestión y desarrollo. 

     Indicadores claros de que el Sistema Educativo Español está "débil", "enfermo", siendo esta debilidad consecuencia directa de los intereses de los diferentes partidos políticos que llegan a gobernar, los cuales, centrándose en el "cortoplacismo", pareciera que sólo les importase dejar su impronta a modo de Ley Educativa propia, como si de una medalla se tratase, conseguida dentro del periodo en el que gobiernan, olvidándose de la sociedad a la que representan así como del consenso necesario para que una Ley de estas características dote de fortaleza al Sistema Educativo que regula, y lo haga no sólo en el corto, sino también en el medio y largo plazo.

     Pues, un buen Sistema Educativo ha de estar regulado por una buena Ley, capaz de permanecer en vigor en el tiempo, eso sí, abierta a modificaciones y mejoras parciales propias del cambio, evolución y desarrollo de la sociedad, atendiendo a sus demandas y necesidades nuevas.

 

      

     ¿Cómo se consigue ésto?, primero de todo con voluntad por parte de todos los agentes implicados en la negociación para la creación de la misma, a saber:

     1.- Todos los partidos políticos con representación parlamentaria, aparcando sus diferentes ideologías, o al menos suavizándolas para poder llegar a un buen y gran consenso en la tramitación parlamentaria y en la aprobación de la Ley Educativa.

     2.- Los diferentes representantes del mercado laboral, asociaciones de empresarios y sindicatos de trabajadores, que contribuyan indicando las necesidades que existen y que se prevé que existan en cuanto a la demanda de determinados perfiles profesionales.

     3.- Los representantes de las Familias, asociaciones de Madres y Padres de alumnos, hay que escucharlos para estudiar las demandas que soliciten en lo que atañe a la educación de sus hijos.

     4.- Los representantes del profesorado y demás personal de los centros educativos, tanto de los centros públicos como concertados y privados, pues ellos conocen el día a día del funcionamiento de éstos, así como la problemática en el aprendizaje por parte de los alumnos y en la gestión educativa y administrativa de los mismos.

    

     Para finalizar, solo decir que desde un enfoque sociológico, una buena Ley Educativa debe fomentar la curiosidad, el aprendizaje y la creatividad por parte de todos los colectivos que conforman cualquier centro educativo, debe ser transversal, ajena a los vaivenes políticos que se puedan suceder, integradora en sociedades cada vez más multiculturales y, como indiqué anteriormente, abierta a posibles modificaciones para adaptarse a los cambios y evolución de la sociedad a la que pretenda servir.

REIVINDICANDO LA PRUDENCIA COMO UN VALOR EN ALZA

     Así es, necesitamos dotar de valor a esta grandiosa virtud, pues la prudencia es la virtud de actuar de forma justa, adecuada y con moderación. También se entiende  como la virtud de comunicarse con los demás por medio de un lenguaje claro, literal, cauteloso y adecuado, así como actuar respetando los sentimientos, la vida y las libertades de las demás personas.

     Para el catolicismo es, junto con la justicia, fortaleza y templanza, una de las cuatro virtudes cardinales; considerada como guía de las demás virtudes, indicándoles su regla y medida por lo que es llamada "auriga virtutum" (un auriga era quién, en época del imperio romano, debía conducir la biga, vehículo ligero tirado por dos caballos).

     No debe confundirse con la doblez o el temor, la disimulación o la timidez. Gracias a la "virtud de la prudencia" las personas pueden aplicar los principios morales en casos particulares sin incurrir en error. Así mismo, cada persona puede aclarar las dudas que tenga sobre el bien que puedan hacer o el mal que deben evitar (Fuente: Wikipedia).

     Actualmente podemos comprobar, casi a diario, la gran ausencia de esta virtud en la mayoría de nuestros gobernantes, una lástima que no la tengan más presente y la apliquen por el bien de todos los ciudadanos a los que representan.

     De igual modo, muchas personas tampoco hacen uso de ella para mejorar la convivencia con sus conciudadanos, familiares y amigos. Es triste comprobar el alto grado de desesperación y estrés que se palpa en nuestras sociedades.

    ¿Es acaso la "virtud de la prudencia" una virtud olvidada?

     Confío que no, por ello os dejo esta entrada, a modo de recordatorio y de toma de valor de la "prudencia", para nuestra reflexión y la de todos.

     Y, para terminar no olvidéis que:

"El que es prudente es moderado; el que es moderado

es constante; el que es constante es imperturbable;

el que es imperturbable vive sin tristeza; 

el que vive sin tristeza es feliz;

luego el prudente

es feliz"

     

Séneca 

(filósofo, político, orador y escritor romano)

MENTALIZÁNDONOS PARA LA PÉRDIDA

"Lo que una vez disfrutamos, nunca lo perdemos.

Todo lo que amamos profundamente

se convierte en parte de nosotros mismos"

Hellen Keller

     Tema delicado el que trato esta semana, más creo que necesario en un blog de la temática de éste.

     El enfoque que voy a adoptar no va a estar centrado en la pérdida en sí, sea ésta de un ser querido (familia, pareja, amigo, mascota, etc.); sino más bien en el periodo anterior a la misma, cuando comienzan a aparecer indicadores claros de que el final está próximo.

     Creo que queda claro que aquí, cuando hablo de pérdida me estoy refiriendo a la muerte, no a una separación en vida.

     Y es que, como seres humanos, nos cuesta mucho asumir y aceptar estos acontecimientos dramáticos cuando se producen, bien sea ante la inesperada aparición de una enfermedad terminal que afecte a un ser querido a cualquier edad, o bien ante los síntomas de deterioro físico y psíquico propios de la edad en las personas mayores.

     Pues bien, ante estas situaciones, es normal que entremos en cierto estado de perplejidad, todo cambia de repente en nuestras vidas y en la concepción que de la misma, cada uno de nosotros, podamos tener.

     Por otra parte, si disponemos de tiempo hasta que la pérdida se produzca, sin duda, éste debe ser aprovechado, tanto acompañando y animando al ser querido en su proceso, como manifestándole nuestro cariño y amor.

     Del mismo modo, mientras actuamos así, también hemos de cuidarnos nosotros mismos, sobre todo a nivel emocional, interiorizando todos los acontecimientos acaecidos, procurando adaptarnos a la nueva situación surgida, y lo más importante, es bueno que comencemos a mentalizarnos sobre la posibilidad de que la pérdida de esta persona tan querida por nosotros (o mascota) esté próxima, pues si asumimos y aceptamos esto en vida, cuando la pérdida sea un hecho, para nosotros será más llevadero el duelo ante la misma.

     La psiquiatra suizo-estadounidense Elisabeth Kübler-Ross (1926-Zurich / 2004-Arizona) delimito 5 etapas o fases del duelo, a saber:

     1.- Etapa de la negación.- en esta fase no aceptamos lo que está ocurriendo, no nos lo creemos.

     2.- Etapa de la ira.- caracterizada por sentimientos de rabia y resentimiento.

     3.- Etapa de la negociación.- si la muerte todavía no se ha producido, solemos aferrarnos a la fe, es la fase en la que pedimos milagros, hacemos promesas si se salva, etc.

     4.- Etapa de la depresión.- tomamos conciencia de la realidad, la tristeza y el vacío que experimentamos es muy grande.

     5.- Etapa de aceptación.- comenzamos a asumir lo ocurrido, aceptamos que nuestra vida ya no será igual y que no volveremos a ver a nuestro ser querido. Poco a poco el dolor y la tristeza se van mitigando y volvemos a "vivir".

     Para finalizar, fijaos en que estas fases del duelo también son aplicables y las experimentamos antes de que la pérdida se produzca, esto es lo que llamo "mentalización" y da título a esta entrada.